在下课之前，杨老师让每个人把自己的中文名和英文名写在纸条上，一起交给她，以后她尽量以英文名称呼大家。
10点过5分，下课铃响。要做课间操了，校园里回荡着运动员进行曲，这曲子从小学放到高中，真让人耳朵起茧了。大家先后下楼，来到厚德广场。学校的校训是“厚德，博雅，笃学，敏行”，厚德广场以此得名。此外，校园里有个湖叫博雅湖，有条环绕全校的路叫敏行环路，有个亭子叫笃学亭。主席台上站着三位带操的同学。高一的新生很久没做过广播操了，都很生疏，做操时他们一个个不知所措，只能边看边学。他们的动作太难看了，像是马戏团的猴子。
广播操结束后，大家作鸟兽散，在教学楼的楼梯下挤成一团。赵岚心想，不就是回教室嘛，何必这么着急，挤得太凶会发生踩踏的，他可不想为了争做回教室第一人而殒命。10点半，上课铃响。
化学课。化学老师叫蒋河，也是三十多岁，不高，微胖。他一脸平静地站在讲台前，说：“好，同学们，我们开始上课。有一点大家要知道，我们化学课的课时比较少，所以节奏会很快，大家课前要预习。而且大家可能层次相差比较大，有的同学高中化学还没怎么学，而有的同学已经把高中化学都学完了。要怎样缩小这个差距？就靠课前预习。那些已经提前学过的同学，上课还是要认真听讲，因为老师讲的某些内容很可能你们自己并没有注意到。”
赵岚有些吃惊，居然有人都学完了，这个世界真可怕。蒋老师很快进入正题。可以说他是21班各科老师中板书最严密的一位。整块黑板从左到右分成四块，板书的字体不大，他充分利用了黑板空间，文字和图形密密麻麻地排列，工工整整，重点部分用黄色或红色粉笔写出，清晰醒目。蒋老师上课节奏挺快，说话也快，板书也快，信息量庞大，只是在提出一两个问题让同学们回答的时候才给了大家缓冲的时间。
“金属氧化物都是碱性氧化物吗？”
有的同学很果断地答道：“不是。”
蒋老师说：“对。比如说，二氧化锰，它是酸性氧化物还是碱性氧化物？”
同学们犹豫了一下，蒋老师说：“二氧化锰是两性氧化物。它既能跟酸反应生成盐和水，又能跟碱反应生成盐和水。”
而后他在黑板上写下二氧化锰的化学式，用黄色粉笔打了个圈，在旁边写下“两性”二字。
这节课主要讲初高中衔接的内容，分成氧化物、酸、碱、盐几个部分。当整块黑板被写满板书后，蒋老师很快擦掉左边一半的内容，继续板书。当左边那一半又被写满后，刚好下课。
蒋老师走出教室，班上嘈杂起来。坐在第三排的朱木同埋怨道：“这老师讲课讲得太快了，完全没时间做笔记！”朱木同跟班长褚光良一样，也是班上年纪最小的男生，一副天真的小孩模样，说话略显尖酸。
旁边的同学议论说：“这个老师也没讲入学考试的卷子。好像只有语文老师要评讲试卷吧。”
最后一节是生物课，11点20分，上课铃响。生物老师叫秦江洋，同样很年轻，长得很高，戴着眼镜，温文尔雅。据说他是理科实验班的生物竞赛教练。哦，不是据说，是事实。他使用了投影仪。
“同学们，欢迎大家开始高中生物的学习。生物是一门很有趣的学科，我想先问问大家，你们有没有留意我们生活中出现的一些与生物学有关的现象？”
大家沉默了一会儿，而后有几个人举手发言。有位同学说：“我在学校里看到了各种各样的植物，很多都开了五颜六色的花，但是我很少看到哪种植物开出黑色的花，不知道为什么黑色的花很少见？”
有的人听到“黑色的花”，轻声笑了起来。秦老师说：“嗯，这是一个很好的问题。事实上，花的颜色是由花内的某些物质决定的，我们以后会讲到花青素和胡萝卜素，它们会影响到花的颜色。然而很少有黑色的花出现，是因为黑色的花朵对太阳光的吸收程度太大，可能导致花被灼伤。”
大家发出一声惊叹。同学们提出了几个问题后，秦老师说：“大家提出了一些不错的问题。像我之前有个学生说，他早餐吃了鸡蛋，又喝了牛奶，过了几个小时就会感觉头晕，不知道为什么。其实就是因为他摄入的蛋白质太多了。生活中很多现象都可以用生物学的知识去解释，也希望大家多多留意。好，我先介绍一下我自己。”
投影出来的PPT显示了他的基本信息，如下——
关于我
姓名：秦江洋。
学历：硕士研究生。
爱好：羽毛球。健将级。
特性：水。刚柔相济，润物无声。
大家看到“健将级”三个字，不禁赞叹一声。秦老师笑着说：“我比较喜欢打羽毛球，水平还不错，大家有兴趣可以来跟我一起打。因为我的名字里面‘水’比较多，所以说特性是水。”
秦老师讲课时的板书字体偏大，但一笔一画都很认真。第一节课还只是笼统地介绍细胞，大家觉得挺轻松。有些课就是这样，刚开始露出温顺柔和的面容，而后就变得越来越凶狠。至于化学，那是初次见面就凶相毕露。中午12点，下课铃响。大家掏出碗和勺，向食堂奔去。
一上午听完五节课还真有点累，像打完了一场战役。大多数同学在中午会回寝室休息，赵岚为了节约时间，每次吃完午饭就直接来了教室，中午若是困了就趴在桌上小睡一会儿。他已经初步感到，这里的学习压力确实不小。中午12：40到1：40静校，教学楼里静悄悄的，似乎成了无人区。1点40分，静校结束，校广播站开始播放流行音乐，学生们陆续从寝室来到教室。
2点钟开始做眼保操。大家对眼保操还不熟悉，班长王珊珊便走上讲台带操。王珊珊是个挺奔放的女孩，从她主动竞选班长就能看出来。她虽然不漂亮，但迸发着活力，让身边人乐于亲近。
眼保操的背景音乐洋溢着淡淡的忧伤。五分钟后，眼保操结束，冯总走进教室，让卫东把教室前面左上方的电视机打开。卫东是科技委员，负责掌控电视机和投影仪的相关事宜。
从2:05到2:20是读报时间，现在学校让各班电视机，收看校园电视台的指定节目——今天放的是个很幼稚的科教节目，卫东小声说：“这节目是给小孩子看的嘛！”
下午第一节是物理课，物理老师叫尤隆，她今年刚好50岁，在21班的各科老师中也就是她年纪稍大些。她说：“同学们，我们现在开始高中物理的学习。你们觉得学习高中物理的目的是什么？”
大家呆呆地望着她，不说话。
“很多同学就会说，高考。你们要知道，有些从清华、北大毕业的学生都找不到工作啊。学习高中物理不只是为了高考。”
她在黑板上写下四个字：科学素养。字体也偏大。
她说：“目的就是这个。之前我带高三的时候有个学生跟我说：‘老师啊，我那个物理实验设计题就是不会做呀，我每次都只能欣赏它的参考答案，可我自己怎么也设计不出来。’这个原因就是他缺乏科学素养。
“北京的很多高中都规定，没有在小学经过奥数培训的学生，不允许进入他们高中，其实奥数培养的正是那种科学素养。我曾经去旁听我女儿的奥数课，有道题说两个完全相同的圆柱体像十字架一样插在一起，告诉了圆柱体的底面直径和高，求这个像十字架一样的物体的体积。
“关键就是求出中间重叠部分的体积，但是那个老师讲了很多内容，我没听懂，最后他给出了公式。我问我女儿会不会做，她说会做，结果啊，她只是套用了一下那个公式。我说这哪叫会做呀，关键是要会分析怎么求出那个体积，而不是套用公式！”
赵岚觉得这题挺有趣，他也在琢磨怎么能求出那个重叠部分的体积。重叠部分是一个球吗？好像不是。
“学习高中物理就是为了提高科学素养。另外，我说一下，你们每天至少要投入40分钟的时间做物理题，不能中断。即使有的时候没有布置物理作业，也要自己找些题目来做，必须坚持下去。好，现在开始上课。”
与化学老师不同，尤老师并不强调同学们课前预习，她认为课堂就是一个共同探讨新知的过程，如果学生课前预习了，那就已经知道了谜底，反而会消减探讨新知的积极性，不利于她讲课。
今天讲的是第一章，运动学。尤老师反反复复地强调路程和位移、速度和速率、瞬时速度和平均速度的区别。每个物理老师都特别重视物理概念的理解。这也难怪，物理概念就像是砖块，如果砖块不够坚固，房子怎么搭得起来。
3点整，下课铃响。
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