至于座位的安排，常凯就更不担心被他穿小鞋了，毕竟再没有比后面角落更差的地方了。
应该为此操心的，是姜景灏才对！
因为他们在傅小雅和元瑞面前已经明确爆发了矛盾，要是他敢将常凯安排在最差的位置，就不用担心受到傅小雅和元瑞的腹诽吗？
这种腹诽一旦爆发出来，姜景灏不就成了斤斤计较、以权谋私的小人吗？
常凯并没有想这些，但他却和大多数同学一样，同样感受到了教室里压抑的氛围。
这节课的气氛，实在是太诡异了！
他翻开课本，愉悦地默读着昨天还生涩无比，现在却已熟似亲人的英语单词。
读了两页后，他就有了一种要和人分享的冲动，他想要大声朗读出来，甚至不吐不快！
常凯觉得这种想法很奇怪，他也想要极力地压制这冲动，但他细细一想，就下定决心将默读直接变成了朗读。
他的朗读声突然在教室中响起，就像有人突然将一粒石子投入了平静的湖面，随之而来的便是荡向四周的涟漪。
听到突然响起的朗读声，周围的同学先是不由自主地一愣，继而自责起来，责怪自己的勇气不如他，竟然连读书都不敢发出声音！
来这不就是为了读书吗？
为什么自己不敢读出来呢！
他们有了这样的想法，接着就有了更多的勇气，然后张开了嘴，也像常凯那样徐徐地朗诵起来。
先是一个两人，然后是五六人，然后是一个班的人，他们丢弃了羞赧，全都勇敢起来！
一分钟后，高四二班中的朗读声，也变得此起彼伏起来，这声音汇入早晨的空气中，汇成了校园独有的气象。
随着高四二班的朗读声渐渐高昂，隔壁一班和三班的同学，似乎也心有所感。
他们鼓起勇气，也终于张开了嘴，开始朗读了起来。
听着常凯一口地道的米国纽约腔，他的同桌傻了，――常凯的英语不是不行吗？听他的朗读，哪儿不行啊！
他终于轻轻地拍了拍常凯的胳膊，满怀期待地说，“你这英语跟哪学的啊？真地道！”
常凯要的就是这个效果，于是停下朗诵，笑着回答，“我英语很差的，高考才考了68分，不过，这个假期看了几百部米国电影、还有连续剧什么的，看得我吐了。”
“额......”同桌想着自己还真没人家常凯的条件，只好无语了。
两米外的姜景灏，同样为常凯那谜一样的米国纽约腔而狐疑，他想不到后者的英语发音竟如此标准，这根本不像高考英语68分的学渣的惯常表现嘛！
还有，原本是该老子带领同学读书的嘛，为什么是他呢！
哎，失策啊！
就在姜景灏暗自顿足捶胸，并对常凯的表现，有着深深的怀疑和无尽的嫉妒时，一个扎着马尾辫、满脸络腮胡子、五短身材的中年男人，迈着轻快的脚步走入了教室门口。
大多数同学都认识他，即便是不认识的，也由他手上的收录机和一大摞卷子，猜出他就是英语老师林夏了。
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