第三章 我的学生二蛋子和大西瓜 6（1 / 2）

第三章我的学生二蛋子和大西瓜【6】

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开始先讲点轻松的：

我有一个同事，他初当班主任，对什么事都一丝不苟。

开学前，他便从政教处要来学生体检表，将学生身高都一一抄下来，然后依照身高事先给学生排好座位。我告诉他不必这样。

他疑惑：“这样不就麻烦点吗？按身高排座位多科学呀！”

我说：“看似科学，实际上行不通。”

“那为什么？”

我说：“按身高列队可以，但按身高排座位不行。因为有人个子虽高，但腿长、上身短；有人个子不高，但上身长、腿短。一坐下来，还是高矮不齐。”

他问：“那您怎么个排法呢？”

说出来大家都会笑，我的方法是随便坐。

提前一天，让学生根据自已身高、视力、与谁脾气相投等实际情况，充分酝酿，自由组合，我只作个别调整。

到时，我宣布：“每个人都将书包收拾好。总共给三分钟时间。现在开始重新排座位！”你就看吧：五十多个人立即乱成一团，大呼小叫着，一个个都成了热锅上的蚂蚁。任凭他们乱着，我只注视自己腕上的手表。三分钟过去了，教室里安静了，大部分都找好了座位，还有个别站着的，我再一个个安排。

座位就这样排好了。

校长说，不明白你这是什么法儿，没见过！

诸位上学时见过吗？估计也没见过。但我这样做，却可免去师生之间、学生之间的许多矛盾。在我看来，谁坐哪儿不重要。重要的是：课堂上要保证良好的纪律，同位之间不闹意见，做到互相帮助。

二蛋子汪国柱就是这样与一位叫丽丽的女生坐上了同位的。

这位叫丽丽的女孩身材健美，性情开朗，但缺点是略显轻浮，她给我的印象欠佳。身高马大的留级生二蛋子与她坐了同位，我多少有些担心。

前一天晚上刚刚与二蛋子发完脾气，第二天正逢我的语文课。

一进教室，我看见两人正低声说笑。二蛋子见了我，立即低下头去。那个丽丽却不知昨晚发生的事情，仍然一脸灿烂地笑着。

走上讲台，我阴沉着脸，没像以往那样滔滔不绝，让大家打开书，默读课文。

布置完毕，我走到窗口，一直默默地朝窗外站着。

当时我真是怀疑自己了，自问：我为这些孩子们的如此付出，值吗？再联想到我的那些大学同学：人家都在做学问。专著、大块头的文章连篇累牍发表在报刊杂志上，有的是讲师，有的是记者。我这儿却每天带着这样一帮孩子，天天是着不完的急，天天是解决不完的问题，是是非非，乱乱哄哄，我到底算哪一段呢？什么时候算一站呢？我站在窗前，就这样胡思乱想着，过去了有半节课。

我返回讲桌前，让学生一个个站起来每人一段朗读课文。

那天要讲的是鲁迅的《故乡》。

前边进行得挺顺利，读得尚好，到了后边出了问题。

叫一个，回答说不会。再叫一个，也说不会。

开始我并没理会，后来我便很恼火。接着，我将大西瓜严小波叫起来：

“你接着读！”

“我不会。”

“不会也得读！”我抬高了声调。

这时大西瓜的脸涨得通红：“我真读不了。”

我生气了。心想：读又不是背，读不好、还读不坏吗？有什么读不了的呢？

于是我厉声命令道：“读不了也得读！”

让我意外的是，大西瓜的声调比我还高：“不是告诉了你不会、不会的吗？怎么还让读？”接着低下头，又小声嘟哝：“看你那么大岁数就得了…”

这一下把我的火勾起来了，我冲他大喊道：

“怎么？你要不是看我这么大岁数，还想打我一顿不成吗？”

当时课堂气氛骤然紧张起来。