第三节课，尤老师走进来发下试卷，是物理《红对勾》配套的单元测试卷。本来赵岚还有些慌，但等他做了一会儿就安心了，这试卷平易近人，杀伤力不强，他只有选择题的第6题拿捏不准。后来大家就懂行情了，但凡试卷是学校老师自己出的，那题目恐怕就很难，凶狠残暴；但凡试卷是教辅书里配套的练习卷，那应该就温柔似水。
今天作业不多，晚自习时赵岚就慢慢悠悠地干活儿，心情跟作业量真是成反比例函数。10点钟放学时，如潮的人流涌下教学楼。几处路灯亮着，然而在庞大的黑色里，它们发出的白光太脆弱。石板路上的人流呈现为巨大的长方形，如千军推进，同学们边走便纵情地聊着天，让冷清的黑夜热闹了一会儿。
晚上十点半准时熄灯，大家都上了床。钱德生说：“今天物理选择题的第6题我把D也选了，后来才知道D是错的。”
周宇正说：“我也选了D，唉，只有C是对的。”
钱德生不太高兴：“这么简单的试卷都不能得满分，我的人生太失败了！”
赵岚也有些失落。他也选了D。
钱德生说：“哎，赵岚，把你的iphone再借给我玩玩吧，我现在不想睡觉。”
“我的iphone被老爸拿去做实验了，现在换了一部手机。”
“啊？拿iphone做实验？你们也真是土豪。”
要说科研实验并不会损毁手机，反而让它承担了更重要的历史使命，其自我价值得到更充分的体现，这是多么光荣伟大的事情，怎么能说人家是土豪呢。
不想睡觉的只有钱德生，寝室里另5个人的睡眠欲望都挺强烈，李潜旬的鼾声就证明了这一点。
周三早上的语文课继续讲《荆轲刺秦王》，赵岚又激动起来。沈老师说：“之前的语文课我们讲完了文章的第一个高潮，‘易水诀别’这一部分。这部分内容需要背诵，大家课下抓紧时间背吧。”
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪泣涕。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
赵岚看着这段课文，开始想像高渐离那英俊高冷的形象。估计跟周杰伦一样帅。古代的乐曲无法还原，也不知道这“变徵之声”和“慷慨羽声”究竟有多么悲壮，竟能让人“发尽上指冠”。赵岚也很好奇，荆轲说他在易水河边等着一个人，那等的人到底是谁？难道是盖聂？《战国策》在这里卖了个关子，再也没留下答案。
《战国策》只是告诉我们一个事实，那就是燕赵自古多感慨悲歌之士，全是有情有义的猛士，让整片土地都充满传奇。
沈老师说：“现在我们进入文章第二个高潮，也就是行刺过程。”
课本上说荆轲和秦舞阳进入咸阳宫后，那个秦舞阳色变振恐慌了手脚，赵岚觉得真是奇怪。秦舞阳十二岁就杀了人，怎么现在见了秦王就害怕了？难道是因为年纪小没见过这么大世面？那为何燕太子丹又偏偏要派他来当副手？实在是成事不足，败事有余，命运弄人，不可捉摸。
讲到刺杀过程时，同学们都很亢奋，像在看武侠一样。沈老师说：“未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。意思是说，荆轲的匕首还没刺到秦王身上呢，秦王就反应过来了，大吃一惊，自己赶快站起来，把袖子扯断了。”
大家笑道：“这袖子质量也太差了吧！”
沈老师也笑了：“大家都觉得这袖子质量差啊。秦王也多亏这袖子质量差才捡回了一条命。注意，这里‘绝’的意思是断裂。‘绝’的含义有很多，考试可能会考到。”
大家激动地听着沈老师讲完了课文，就像在听评书。下课后，孙堂明走到赵岚旁边，问：“哎，《秦时明月》里面荆轲的绝招叫什么啊？”
赵岚说：“惊天十八剑。”
“哇，这么厉害的名字，惊天十八剑！”
其实荆轲从没用过什么绝招，这只是编剧设定的一个名字。赵岚不禁感叹原来班上的人都知道自己喜欢《秦时明月》了，肯定是孙哥和卫东在闲聊中向别人泄露了他的个人隐私。
数学课上，冯总看着手上的清洁记录表，问：“男生420寝室，昨天晚上是谁在床上玩手机？”
卫东举起了手，然后解释说：“我的手机坏了，根本用不了，一开机以后就蓝屏，我不知道为什么生活老师会认为我在玩手机。”
冯总说：“这难道还要我下个定义，说怎么样才算是玩手机？第一步，打开手机，第二步，开始游戏……反正熄灯以后就不要用手机了，你们寝室就因为你玩手机被扣了0.5分。424寝室，3号床是谁？”
冯总看了一眼举手的人，说：“你没叠被子。女生寝室，517，今天谁做清洁？”
金语举起了手。冯总对她说：“你今天走得蛮匆忙咧。”
大家笑了一声。“垃圾没倒，门没锁。”
冯总放下了清洁表：“寝室的情况必须要弄好。从明天开始，熄灯之后再玩手机的就交手机，点灯的就交灯，不叠被子的就交被子。”
同学们听到要“交被子”，禁不住又笑了。冯总说：“我不要你们的臭被子。之后再出现不叠被子的人，就买一床新被子，以我们高一21班的名义，捐到贫困山区去。”
大家轻笑几声。冯总提醒道：“这周因为中秋节放假就只上四天的课，所以明天下午不考试。下周四也不考试。但是在国庆放完假以后有一次各科适应性考试，相当于月考，另行通知。”
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