“白教授，除了变成兽人，还有没有其它的方法将人的潜能全部发挥出来，力量到达顶端。”我仍不死心地问。
“理论上有。”白教授朝门外叫了声毛头。毛头一溜烟就出现在面前，眼睛向着我调皮地眨着。
“毛头，去弄五大五小十只青蛙过来。”白教授支使。
“是。”毛头一熘烟又跑了。
白教授搞什么东东，问他话没回答，找些青蛙来做什么。
白教授也不点破目的，依然不紧不急地跟我闲聊。“牧海，听过水煮青蛙的故事吗？”
我点点头，不明白他为什么会问这个，老实回答。
“中学老师讲生于忧患、死于安乐这个典故时曾经引用过水煮青蛙的理论。开始用温水煮青蛙，在青蛙没有察觉之下，慢慢提高温度，当到了比较高的温度的时候，水沸腾了，青蛙自然也就死了。但用开水煮，当把活青蛙放到沸腾的开水中时，青蛙刚碰到水面，它的痛觉神经立即就产生了疼痛，然后在它的下意识保护下，立即跳出了热锅了。”
这个故事目的在于说明：安乐的环境会让人神经麻痹，而危险的环境会让人产生极大的力量，死里逃生。
我说着说着，模糊意识到白教授的用意。
片刻间，毛头便提了一只笼子进来，里面关着一群青蛙，有大有小，有公也有母。
见我表情愣住，毛头解释道：“这里经常需要青蛙做实验，总会后备一些。你不会以为我会跑到菜市场买吧？”
我确实这样以为，我呵呵笑着。白教授已经点燃了一盏大酒精灯，取过一个盆大的不锈钢器皿，装半盆水，放置酒精灯上煮水。
他真的做起那个闻名的实验。尽管不明白他的用意，我还是装作有耐心，有趣味地观看他的操作。
“温水煮青蛙，我就不做了，让你看一下沸水煮青蛙。”白教授带上塑料一次性手套。
片刻，水便沸腾了，白教授取出一只小青蛙，眼睛也不眨，就这样扔了下去。
小青蛙一跌落水中，便奋力跳跃，可惜力量太小，只挣扎了两下就翻起肚子死去。
白教授又拿起一只大的母青蛙扔下去，母青蛙依然无法跳出器皿，跟小青蛙不同的是，挣扎的时间比较长，晚一点死去。
然后，白教授一只一只扔下去，死的捞上来，再扔下活的。七八只青蛙没有一只能够跳出沸水。那不锈钢盆太大了些！
我看着有些不忍心，尽管那只是几只动物，以这样的方式死去还是显得很残忍。白教授一点反应都没有，好像扔下去的只是一段木头。
做医生太冷血了！
我突然间想到吴缓，对她的印象分大大折扣！
就在我对这个实验的专业性产生怀疑的时候，一只青蛙居然从沸水中跳了出来。它第一次并没有跳出器皿，只跳到了器皿的边沿上，第二次才跳了出来。我凑近看，这只青蛙全身通红，是一只瘦瘦的公青蛙，身很小，腿却又粗又长。
实验做完了，我正等待着白教授的解释，他却反问我：“牧海，从这个实验中你体会到什么？”
最大的体会是：做医生都他妈的冷血！
我整理一下思绪说：“一般青蛙都难从沸水中逃脱，逃脱的是那些拥有极好身体条件的。”
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